□ 专家说法
教学是开放的 鼓励学生去探索 武俊，云南艺术学院油画系主任。对行为艺术的教学，学校只提供相关的资讯渠道，鼓励学生去接触，具体的展开，还得由学生自己去完成。工作室鼓励大家以开放的思维去思考、掌握、了解当下中国与世界最前沿的信息。在具体的选择上，由学生自己去作一些探索。
云南艺术学院教授武俊
行为艺术是当代艺术范畴里面的一个种类。学院里面有大量的国内外专家来进行相关的讲座，讲座里就包含了行为艺术的内容，而一些媒体上也有相关信息。教学应该有一个开放的态度，选择是学生自己的事。在这种全新的、比较开放的教学思想的鼓励下，学生就可能会去做。
行为艺术的意义和价值在于思考。它在文化上有什么意义呢？在当代艺术里，什么才是成功？卖了钱就成功，在国际上获了大奖是成功。所以只能说做得是不是有意义，提出了什么有意义有价值的问题。
行为艺术的实施者能够以这种非常积极、非常开放、富于思考的态度，用新模式来表达艺术，这是新的一代人、也是艺术教育里面一个很大的转变。现在的行为艺术作品作为当代艺术里面的一个部分，有很多艺术家在尝试，针对艺术作品是不是有意义、有代表性，这往往需要很长的时间，而不是做一个在当下大家都很关注的东西。
□ 观点碰撞
市民看“行为” 理解或不理解
记者专门采访了部分市民，看看作为观众的市民是如何理解行为艺术的。
理解者：李同学是某高校的在校学生，他明显对行为艺术表示理解。他说他并不觉得行为艺术有多怪异和难以理解，反倒是一些作品太过形式主义，比如今天的这个“扛砖的人”吧，把个人对一座城市的理解直接和砖头联想起来，这有点过于简单了。他觉得行为艺术应该是一种有较高智慧含量的艺术形式，越多越好吧。
不解者：在某工厂上班的王先生表示无法理解这些所谓的“行为艺术”，他说:“这叫什么艺术？我觉得这些人像疯子，做些不知所云的怪异举动。”
采访中，记者发现像李同学一样对行为艺术表示支持和理解的大多是一些年轻人士，因为他们大多了解这门艺术的目的和手段；而像王先生一样表示不理解和看不明白的人为数不少，他们觉得这是不是过于极端了？艺术不能等同于怪异吧？如果让大多数人看不明白，那这些所谓的艺术有何价值呢？
□ 新闻助读
行为艺术，也称行动艺术、身体艺术等，它是在以艺术家自己的身体为基本材料的行为表演过程中，通过艺术家的自身身体的体验来达到一种人与物、与环境的交流，同时经由这种交流传达出一些非视觉审美性的内涵。
行为艺术于20世纪五六十年代兴起于欧洲。中国的行为艺术则在1985年出现，上世纪90年代的行为艺术大致可以分为两种：一种是由艺术家参与社会活动的行为过程，一种是艺术家展现自身生存生活状态的行为活动。
