亨德森教师专栏责任

教师的职业命运

□ 人物链接 

    万敏，毕业于江西师范大学，英语专业，5年任教经验，现为亨德森（新世界）外国语学校专职高中英语教师，高一年级主管。她的座右铭是：Enrich yourself with knowledge and virtue, because they are what you can depend on under any conditions. （用知识和美德充实自己，因为在任何环境下你都能够依赖它们。）

    万敏老师给人最深的印象就是一直挂在脸上的笑容，初次见到她的人一定认为她是一个温柔的老师，但熟悉她的人都知道她在工作上非常严厉。万老师毕业于江西师范大学英语专业，在校期间成绩优秀，一直担任学习委员。“我知道自己不是一个特别有英语学习天赋的人，但我却深知勤能补拙这个道理，为了不断提高自己的英语专业水平，我成了图书馆和英语角的常客。一分耕耘，一分收获，大学毕业时我的成绩已经在班上名列前茅。从学英语起就一直得到了老师的帮助，在我心目中老师是最无私的人，教师的工作是非常神圣的职业，做一名英语老师一直是我的梦想。我是幸运的，实现了自己的梦想并选择了一份自己喜爱的工作。”大学毕业后，万老师一直在南昌一所重点中学担任高中英语教学工作，积累了丰富的教学和班级管理经验，谙熟高中英语教材和高考解题技巧。在学校举办的“中青年教学能手”比赛中多次获奖，屡次参加南昌市英语教研公开课和示范课，受到广大师生好评。万老师教授的学生英语成绩均有大幅度提高，一些学生的高考英语成绩提高超过30分。
   
    “进入亨德森（新世界）外国语学校是我人生的一个转折点。崭新的教育模式和理念给了我前所未有的冲击，‘只做每一，与第二保持距离’的校训让我振奋无比。我期待自己能在工作上挥洒自己的热情和技能。”为了提高学生成绩，万老师坚持刻苦教研，在教学上一丝不苟，在教学方法上求新求变。在学生眼里，万老师是一名极有激情的老师，只要一站在学生面前，便神采奕奕、滔滔不绝。万老师的课堂是不会少了笑声的，学生在笑声后总能领悟到学习的方法或者生活的道理。她认为，一名好老师除了会教书，还应教会学生为人处世的道理；教育是科学也是艺术。教育孩子的前提是了解和尊重学生。在家长的眼里，万老师是一名极有责任心的老师，总是及时并积极地与他们沟通孩子在成长中遇到的问题，探讨教育孩子的方式方法，提出建设性建议。“老师的言行具有春风化雨润物无声的作用，我希望自己可以和每一位学生成为知心朋友，分享他们的快乐和忧愁，尽自己的力量帮助他们。”
 
    谈到在亨德森新世界外国语学校的工作感受时，万老师说，“学校高速高效的做事原则和方法让人既紧张又充实，学校给老师们提供了展示自我、施展抱负的平台，在这里你会发现自己以快于以往数倍的速度快速成长，会发现自己过去不曾意识到的闪光点，挖掘自己的潜能。亨德森学校是一个典型的人才密集型组织，能在这个温暖的大集体中从事自己热爱的工作我感到既开心又幸运。我选择了值得我付出一生的教育事业。”说话的时候，她的眼睛里透露出的是坚定和执著。

     “教师的岗位是平凡的，但是他们做出的贡献是不平凡的；老师的影响是永恒的，无法估计他们的影响会有多深远；老师的责任是艰巨的，他们身上承载着学生、家庭和国家的未来。”万敏老师如是说。

■ 初中英语辅导状语从句

    ’08中考英语辅导系列（22） 在复合句中作状语的从句称为状语从句，根据用途可分为时间、原因、目的、结果、条件、让步等状语从句，要点讲解如下：
 
    1.引导时间状语从句的有when, as, while, after, before, since, as soon as, till, until等，when用于从句动作先于或与主句动作同时发生，while 引导一个持续性动作，as强调动作并行发生，不指先后，如，As the day went on, the weather got hotter. 在含有until/till的复合句中，主句表否定意义时主句谓语为非延续性动词，此时构成not…until…结构，如，We didn’t go home until the rain stopped. since表示自从……以来，主句常用一般现在时或现在完成时。2.引导原因状语从句的有because，since和as，三者语气由强到弱，why提出的问题只用because 回答，since表示众所周知的原因，如，Since you are busy，let me help you. 3.引导目的状语从句的有so that，so，in order that等，如，You must work hard so that you can pass the exam. 4.引导结果状语从句的有so…that，such…that，so修饰的中心词是形容词或副词，而such修饰的是名词，但当名词前有many或much时需要用so，如，I have so many things to do that I can’t go with you. 5.引导条件状语从句的有if，unless，as long as等，如You will be safe as long as I’m here. 6.引导让步状语从句的有though/although, however/no matter how, whoever/no matter who等，此时主句中不再用but，如，Though he is poor, he often helps others.
 
    另外，在时间状语从句和条件状语从句中，当主句为一般将来时、祈使句或含有情态动词时，从句用一般现在时。    亨德森（新世界）外国语学校初中教学部 王婵

■ 高中英语辅导基础知识之数词
   
’08高考英语备战系列（22） 数词包含基数词与序数词，是表示数目多少或顺序的词。
 
    倍数表达法是高考中常涉及到的项目。在比较两个人或事物的大小、高低、轻重、长短等时，通常会用到以下几个句型：1.A+be +倍数+比较级+than B，如：I am twice older than my sister. （我的岁数是妹妹的两倍。）2.A +be +倍数+the +（名词）+of B，如：I am twice the age of my sister. 3.A +be +倍数+as+原级+as B,如：I am twice as old as my sister.
 
    数词作主语时主谓一致的问题也常在考题中出现。分数和百分数等作主语时，其谓语动词用单数还是复数由数词所代表的名词决定。若数词代表可数名词，谓语动词用复数形式，如：Nearly two thirds of the students have left school now.（现在约2/3的学生已经离校。）可数名词，则谓语动词用单数形式, 如：About 80% of the water is wasted in this factory.（工厂里约80%的水被浪费掉。）
 
    dozen, score, hundred, million等词的具体用法也是考查的重点。它们在表示确切数量时，词尾不加-s，如：three million, five score等；在表示不确切的数量时，词尾需加-s，并与of 构成固定搭配，如：dozens of, hundreds of等。此外还需注意的是：在表示确切数量时，dozen与score后有无of皆可，但若dozen 与score后的名词有其他限定词修饰，要保留of，如：three dozen (of) pears, four score of those pears等；在表示不确定数量时，可加several, some, a few等非确切数目的限定词，但不可加其他确切数目的限定词，如：some dozens of people, several scores of eggs.亨德森（新世界）外国语学校高中教学部 张娟

■ 亨德森校园文化教师格言900句   

    61. Knowledge itself is not power, power lies in the application of knowledge.
   
    知识本身并非力量，力量孕育在对知识的运用之中。
   
    ——王海燕，亨德森（新世界）外国语学校小学英语教学部教师
   
    62. Failure doesn’t mean you are a loser, it only means you have not tried enough.
   
    失败并不意味着你是个失败者，它仅仅意味着你努力得还不够。
   
    ——杨潞艳, 亨德森（新世界）外国语学校初中英语教学部教师
   
    63. With all enthusiasm, diligence and efforts, teachers should improve themselves and lay the groundwork for the future children and pass onto them knowledge, wisdom and happiness.
   
    教师应该用其所有的热情,勤奋和努力去完善自我；为孩子的将来奠定基础，给孩子带来知识，智慧和快乐。
   
    ——李芳，亨德森（新世界）外国语学校小学英语教学部教师
   
    64. Teachers must understand how they are helpful, rather than how helpful they are.
   
    教师必须明白他们如何能起到作用，而并非他们起了多大的作用。
   
    ——钱旻敏，亨德森（新世界）外国语学校高中英语教学部教师
   
    65. The most precious time in life is now.
   
    人生最宝贵的时间就是现在。
   
    ——王婵, 亨德森（新世界）外国语学校初中英语教学部教师
   
    66. Knowledge is compared to little drops of water or little grains of sand. In the continuous accumulation, it will finally make the vast ocean and fertile land.
   
    知识如同滴滴小水珠，颗颗小沙粒，不断积累，最终会形成浩瀚的海洋和肥沃的土地。
   
    ——余丹霞, 亨德森（新世界）外国语学校初中英语教学部教师
   
    67 The precondition of teaching is to understand students, and the precondition of understanding students is to respect them.
   
    教育的前提是了解孩子, 而了解孩子的前提是尊重孩子。
   
    ——万敏，亨德森（新世界）外国语学校高中英语教学部教师
   
    68. Instructors are expected to teach students how to live the life， face its struggle and improve their worth.
   
    教师应该教会学生如何去生活，如何去面对困难，并完善自我。