大部分考生把“阅读理解”视为“拦路虎”，原因为：
1、在句子中，虽生词较少甚至无生词，但对句意的理解还是一知半解；
2、长句子中出现了多个生词，读完后，浑然不知句意为何；
3、句意都已理解清楚，但在解答根据文章内容所设置的考题时仍未选出正确答案。考生所提的前两个原因，表明考生在句子理解的对策手段上有缺失。
实际上，人们理解书面句子主要通过两个手段：
1、句法手段，即阅读者利用表层信息（文字符号信息）和本身所具有的语法知识，预测即将出现的信息，并建立命题。如，关系代词后会出现定语从句。
2、语义手段，即阅读者通过句子中的实义词去建立命题。整个理解过程可体现为：看到实义词，对其辨认之后在头脑中的“词库”里进行词汇检索，根据检索出的词汇信息划清成分，并建立命题。
对于考生所提的原因之三，是由于对句子的理解过程，并不以建立命题为终点，考生往往还被要求根据理解的内容结合文章的其他信息（如相关背景知识）从语用角度来理解句意。如，考题中常考查作者说某句话的意图是什么。
因此，“阅读理解”成了能拉开得分差距的难题。关于如何提高该题型的解题能力，请关注后续文章。
亨德森（新世界）外国语学校高中教学部 林海燕
>>社区热点
