教育领域也需要进一步放管服改革

2019-01-13 09:09:49
来源:

  【摘要】 我们的科技进步已经能上九天揽月,下五洋捉鳖,教育怎样向这个方向努力,达到这个成就呢?12日上午,在21世纪教育研究院主办的全国地方教育

“我们的科技进步已经能上九天揽月,下五洋捉鳖,教育怎样向这个方向努力,达到这个成就呢?”12日上午,在21世纪教育研究院主办的全国地方教育制度创新论坛上,全国政协常务委员兼副秘书长、民进中央副主席、新教育实验发起人朱永新说,“我们的教育改革面临再一次思想解放。”放管服改革是我国全面深化改革的重要内容,教育领域也需要进一步放管服改革。

 

 

  2018年召开的全国教育大会指出,“重点深化办学体制改革,消除社会力量兴办教育隐性壁垒,坚定不移推进‘放管服’改革,在招生计划和投资项目管理上,简化流程、优化服务;坚持精准投入,加快补齐教育发展短板,进一步优化中央预算内投资结构,持续提高教育投资规模和比重。”

  朱永新表示,当前,我们的教育面临再次思想改革,以解决“一放就乱,一管就死”的问题,深化教育领域“放管服”改革,有助于释放教育事业发展生机活力。

  他说,“‘放’就是放心、放手和放权;‘管’就是管方向、管底线、管边界。”

  对此,朱永新解释道,其中,“管方向”是指在教育创新过程中,管好教材,管好课程,管好培养目标,牢牢把握方向;“管底线”是指管好教育的底线,把开设什么样的课程,课时多少,怎么上这些课程交给学校和老师。

  记者梳理发现,学界认可的基础教育的底线包括法律底线、制度底线和品质底线。教育首先要恪守教书育人的底线,决不碰违法违纪的红线。

  按照教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《义务教育课程设置实验方案》,学校开设的课程有国家课程、地方课程、校本课程和活动课程,其中综合实践活动也是国家规定的必修课,包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育,还包括班团队活动、校传统活动等等。

  怎么安排这些课程,不少地方的学校都做出了探索。

  朱永新认为,“管边界”则需要相关教育管理部门厘清教育的边界,比如地方脱贫攻坚填表等与教育无关的事坚决不让学校和老师去做。

  “教育改革既要放、管,还要服务,‘服’就是暖人心,聚人才,促成长。”朱永新继续说道,“我们的教育还存在很多困难与问题,但是,办法总比困难多,教育需要理想,需要激情,需要智慧,需要诗意,教育也需要责任和担当,有了这些,就有人就会有所作为,只要坚持创新,就能创造精彩的教育。”