春诵园|分阶段诵读国学经典,奠定孩子优美人格

2019-11-09 10:27:11
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  【摘要】 随着社会上的推崇,国学的重要性越来越被大家知晓。更多的家长也都支持孩子去学习国学,那对于学习国学,我们该如何让孩子更好地分阶...

       随着社会上的推崇,国学的重要性越来越被大家知晓。更多的家长也都支持孩子去学习国学,那对于学习国学,我们该如何让孩子更好地分阶段去学习呢?下面请仔细听春诵园说,准备竖好耳朵。

清代唐彪在《父师善诱法》中说:“生子至三四岁时,口角清楚,知识稍开,即用大小木板方寸许,四方者千块,漆好,朱书《千字文》,每块一字,盛以木匣,令其子每日识十字,或三五字(识字多者,或乳媪、或仆婢,量予奖赏,则终日引诱认字,胜于引诱戏骂矣)。复令其凑集成句读之,或聚或散,或乱或齐,听其玩耍,则识认是真,如资质聪慧者,百日可识完。再加以《三字经》《千家诗》等书,一年可识一两千字。然后从师入塾……”

 

这就是说在从师入塾之前,家庭常常已经让孩子过了识字关所以,在孩子小时候我们就要让其生活在国学的环境中,受国学熏陶,分阶段分年龄学习。

 

小朋友如何分阶段学习国学

一阶段。学龄前的孩子对于古代文化的接触,最好是以读节奏感比较强的韵文为主。比如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、 《弟子规》 、《声律启蒙》 、《笠翁对韵》 、《唐诗三百首》、《干家诗》等等,这些书有一个共同的特点,就是节奏感很强,朗朗上口,很多孩子在幼儿园,老师会带着孩子一起读,读多了,也就会背了。但是家长说,老师,我们孩子不理解意思,这个没关系,孩子学习有阶段性特点,他还那么小,你不能什么都要求,既要他读,又要他懂、理解;这样会扼杀孩子对节奏美感的兴趣,当然,也不能直接拿大孩子的学习要求去要求他。这个时候,读读背背就很好。

第二阶段。小学低年级,有的书仍然可以继续读,为什么要继续读呢,因为这个时候,学习的要求可以提高,比如读五言绝句、七言绝句的时候,家长就可以简单给孩子讲解讲解意思,让孩子慢慢地去理解自己在读的东西。也许很多家长觉得小时候孩子背诵的东西都不用讲,书读百遍,其义自见。他自己会明白,的确如此。但这个过程是非常漫长的,它需要契机,比如他在某些学习场合学到了,老师讲到了,或者他的文言阅读能力提升了、他对诗人的身世背景了解了,因此,他懂了。但是,等着孩子自己去懂,这其实不是一个好的选择,建议在进入小学后,就选取适合的学习资料,让孩子读、背的同时,尝试去理解意思。

那适合孩子读的国学读本有哪些呢?像《声律启蒙》、《 笠翁对韵》、《唐诗三百首》、《千家诗》 、《诗经》 这些就可以继续读,同时,也可让孩子开始接触浅近的文言文,比如《民国老课本》,就很适合用来做一二年级的文言文启蒙读物,《论语》节选本也很合适,这个时候,以感受文言文抑扬顿挫的节奏为主,对意思的理解,也不过多要求。另外,也推荐孩子们读一读《幼学琼林》,这是一本内容丰富、包含了很多古文文化、文学常识的书,被誉为古代的“百科全书”,很值得一读。

第三阶段。到了小学高年级,比如从三年级开始,就可以开始学习小古文。正式的进入学习比较。但是,因为低年级阶段的学习,主要是以语感启蒙为主,因此,正经说来,算不得有文言学习的基础,除了一小部分对国学非常感兴趣的孩子,在这个过程中,通过自己的积累,形成了对文言文的良好语感,也就是说,他能明白大部分自己读的那些小文章,大部分孩子,想要进一步读文言文,或者想继续通过阅读提升文言能力,就比较困难了,这里一定需要跟着老师认真系统地开始学习小古文,因为这样可以帮助孩子提升文言阅读能力,激发孩子的学习兴趣。

孩子在三岁之前,是智慧的孕育时期,是性格形成的额基础,这个时候,主要是进行看和听两大系统的教育;在孩子3~6岁的时候,孩子的智力开始迅速发育,所以,可以对孩子的记忆能力和读说能力进行培养;7~12岁的孩子要更多地注重实践,而对于13岁以上的孩子,对于外界的认识可以进行探索和研究,慢慢地可以考虑让孩子深入了解这些国学经典了。

总之,在进行国学经典学习的过程中,要让孩子多看、多听、多思考,同时,家长们也要能够意识到国学教育对孩子的教育意义。

春诵园一直秉承中国传统之养正教育观念,十余年致力于儿童经典教育和传统文化推广,以传承和弘扬中国传统文化为己任。以经典教育为核心,在洒扫应对进退的训练中奠定孩子一生的德行修养,通过经典诵读培养孩子亲近经典的感情,用圣贤人的嘉言懿行滋养孩子的心灵。使幼儿在善学的爱心老师陪伴下读经典,学做人,养性情。